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摘要:班级管理是学校教育中不可或缺的组成部分，它直接关系到学生的学习效果、心理健康和全面发展。班主任作为班级管理的中坚力量，要用情感人,用智育人,才会取得事半功倍的效果。班主任需要运用多元方式，以提高学生的参与度、建立良好的关系，同时营造积极向上的学习氛围。

关键词:微笑   官职   糖果和奖状   游戏

班级管理不仅仅是对学生行为的规范，更是对学生成长的引导和塑造。良好的班级管理有助于培养学生的积极态度、责任心以及团队协作精神。而班主任作为学生成长过程中的重要陪伴者，其所采用的管理手段直接影响到班级氛围和学生的发展。如何把班级管理为有浓郁的学习氛围，巨大的凝聚力量，充满爱的气息，积极的合作竞争意识,良好的道德风气的班风正、学风浓的班集体呢?

在30多年的班主任工作中,我琢磨出了一套管理班级的行之有效的方法:以情感人, 用智育人。向学生“送礼”——这一多元的班级管理方式,打开了班级管理的大门。

礼物一---送微笑,传递积极的情感信号

微笑是一种简单而强大的非言语沟通方式，具有温暖、友好的特质。微笑会让学生亲近你，告诉你好多悄悄话；微笑会让自我中心的孩子心中装得下他人……通过微笑，班主任传递了积极的情感信号，为班级管理营造了愉快的氛围。

在班级管理中，班主任的微笑带来的积极影响:

1.充分相信老师： 友好的微笑，学生会更加相信老师，依赖老师。学生在感受到班主任的温暖和关心时，更愿意与班主任建立积极的互动，从而更好地融入班级。

2.提升轻松氛围： 课堂上，学生问题答不上，题目做不出都会局促不安。班主任的微笑能够缓解紧张情绪，创造轻松的学习环境，学生更好地专注于课堂内容。

3.激起乐观心态： 微笑能激起学生乐观向上的心态。在挫折或困难面前，班主任的微笑传递出对学生的支持和鼓励 ，让学生信心百倍地面对挑战。

因此，我大大方方地把自己的微笑献给亲爱的学生：用甜甜的微笑欢迎学生，用满意的微笑洒向学生渐渐远去的背影，，用智慧的微笑带着学生进入课堂，用微笑提醒犯错的学生，用微笑祝福取得优异成绩的学生。在我的微笑中，孩子们感受到了我对他们深深的爱。

记得毕业会考前一天，我看着同学们都在紧张地复习着,下课铃声响了都没听到。我就打断他们,先送上一个微笑,然后对他们说：“孩儿们,你们都已经做好了充分的准备，考到的你们都会,你们不会的不考,相信你们一定能取得优异的成绩。不管结果如何，我都为你们感到高兴！”这样的微笑和鼓励不仅传递了积极的情感，也让学生感受到班主任的关心和支持，增强了他们的信心和动力。

总而言之,微笑是催化剂，给学生自信与鼓励，给学生温暖。微笑虽无声，但此时无声胜有声。可爱的孩子们得到了老师的微笑就会健健康康，开开心心地成长。

礼物二-----送官职,激发班级责任感

送官职作为班级管理手段，不仅有助于塑造学生的责任心和领导力，同时提供了一种有效的组织结构，促使学生积极地参与学校和班级事务。

班级管理中，送官职的积极影响:

1.培养组织和协调能力： 担任班级官职，如中队长、中队委员、小队长等，要求学生具备组织和协调的能力。通过这一过程，学生不仅能够磨练自己的组织技巧，还能学会如何有效地协调班级内的事务，培养了实际操作中所需的管理能力。

2.感受在班级中的地位： 送学生官职，是对学生能力的认可，学生会感受到自己在班级中的地位，付出有了回报。这种认可和地位的感受激发了学生对班级发展的责任感，使其更加珍惜并积极地参与维护良好的班级秩序。

今年,领导把一个卫生差,纪律差,成绩差的烫手山芋交给了我,这个班全校闻名,没人乐意接管。我先向前任老师了解情况,知道了几个特殊分子,开学第一天,我就让喜欢随手扔垃圾,不讲卫生的欢欢担任劳动委员.几天下来 ,班级卫生面貌焕然一新，令其他老师刮目相看。.欢欢自从担任了劳动委员,课间都会巡视教室,不管谁位置上有垃圾,哪怕是一点小碎屑,他都会提醒同学捡掉。他把“不让垃圾住我班。”这几个字用红粉笔写在黑板的右上角，时刻提醒同学。若违反了还要遭到他的惩罚呢！记得有一次学校突击查卫生,同学们哗地一声俯下身子看位置周围是否有垃圾,动作齐而快,引得领导都笑出声了。我毫不吝啬地把纪律委员送给了调皮大王明明,并向他提出了要求,在他的监管下班级里的纪律好多了,打打闹闹的场景销声匿迹了。最后期末这个班被评为校优秀班集体,有了质地飞跃.

“领读小老师”,“班级小管家”“安全检查员”……针对每个同学的特征，因材施教，送给不同的官职，为班级出力，做贡献。送“官”益处多多：满足了学生的心理需求，锻炼了学生的能力，,培养了学生的责任心，增强了班级的凝聚力！

礼物三-----送糖果和奖状,营造积极向上的学习氛围

赠送糖果和奖状，是一种正向激励的手段。这种奖励制度不仅能够鼓励学生的积极行为和出色表现，还为整个班级创造了一种积极向上的学习氛围，激发学生对学习的兴趣和动力。

赠送糖果和奖状，1.激发学习动力： 为发言积极，作业认真等表现出色的同学送上糖果和奖状，激发学习动力，激起学习热情。学生会感到自己的一举一动得到了老师的关注，劲头更足，积极性更高。

2.建立积极竞争氛围： 学生在竞争中成长，在一个积极向上的学习氛围中，学生更愿意与他人竞争，争取获得奖励。这有助于形成班级内部的积极竞争氛围，推动整个班级向更高的目标努力。

3.加强班级凝聚力： 依据学生的年龄特征和心里特点，公平公正的激励机制有利于班级凝聚力的增强。通过共同的目标，50多位学生能够更加紧密地团结在一起，形成共同奋斗的集体力量。

数学小练习有进步和考满分的同学分别送上一张小奖状;连续6次数学作业全对且字迹端正的同学送上一粒糖果;一节课发言10次的同学送上一粒糖果;争抢着帮老师做事，做老师的左臂右膀的同学送上一张奖状……

一粒糖果和一张奖状虽然是两件小小的礼物，不值得一提。若是老师亲手送的，那就分量重，价值连城哟!一张小小的奖状就能激起起学生强大的学习热情，一粒糖果可以让学生开心一整天。班级里的孩子们感受到了学习的乐趣，学习氛围浓厚的集体一天比一天壮大。

礼物四-----送游戏,培养团队协作精神

组织游戏作为一项促进班级凝聚力的活动，具有极大的积极影响。通过在轻松愉快的氛围中进行游戏，不仅能够拉近学生之间的关系，还有助于培养团队协作、沟通技巧，以及提高学生的情商和社交能力。

组织游戏的积极影响主要体现在以下几个方面：

1.促进班级凝聚力： 游戏能够促使学生在放松的状态下建立更加融洽的关系。共同参与游戏，学生的交流会变得更加自然亲切，大大增强了班级的凝聚力，整个紧紧集体团结在一起。

2.培养团队协作能力： 有的游戏一个人能完成，有的游戏需要好多学生一起来共同完成，这就要每个学生出一份力，这有助于团队协作和合作精神的培养。学生在游戏中体验到互相支持、共同努力的重要性，这样的体验能够在日常学习和生活中发挥积极作用。

3.提高沟通能力： 在游戏中，学生相互交流、出谋划策，协调步伐，这有助于他们沟通能力的提高。通过游戏，学生能够更加自信地表达自己的意见，学会倾听他人的观点，从而加强了彼此之间的理解。

在“团队拼图挑战”游戏中,我将学生分成若干小组，每个小组分发一幅拼图，要求他们在规定时间内完成拼图。但有一个限制条件，每个小组只能有一部分的拼图，必须通过与其他小组的协作才能完成整幅拼图。这个游戏不仅需要团队协作，还需要巧妙的沟通和战略规划，从而达到锻炼学生各项能力的目的。

喜爱玩游戏是孩儿们的天性，游戏不仅能让孩子缓解压力,增长见识，愉悦身心，增强自信，还能让孩子树立团结协作与竞争意识。

总而言之,我们管理班级时,要以情感人,用真情实感打动学生们,获的学生认同和信任.毫不吝啬的把自己的微笑送给学生,因为微笑会使人永远快乐,微笑会给与学生动力;要用智育人,舍得送官职,送糖果和奖状,送游戏,激发学生的班级责任感,营造积极向上的学习氛围,培养团队协作精神。在未来的工作中，我们要进一步创新班级管理方法，不断提升自己的管理水平，以更好地服务于学生的全面发展。