宜兴教育云

裂缝里的光：一个关于联合的答案

宜兴市陶都小学  何玉珍

晚春的雨丝黏在办公室玻璃上，我第三次点开小航妈妈的语音消息：“王老师，您能不能别总让我们陪他做数学游戏？我们菜市场收摊都十点了！”沙哑的尾音混着剁肉声，像钝刀划在我心口。

这个总是把橡皮切成碎末的男孩，此刻正趴在我办公桌边，用尺子量着练习本上的涂鸦：“老师，平行四边形对边相等，那为什么我家摊位的遮雨棚总是歪？”他的问题让我愣住——那个总被投诉“扰乱课堂”的孩子，原来每天都在用数学丈量生活。

一、家访：看见褶皱里的算式  

水产市场的腥气裹着暑热扑面而来时，小航正蹲在摊位前摆弄泡沫箱。他母亲边给鲈鱼刮鳞边解释：“不是我们不管孩子，您看这环境…”话没说完，小航突然举起记账本：“妈！昨天少收张阿姨12块！”泛黄的纸页上歪斜的“正”字旁，竟用不同颜色标注着单价波动折线图。

我蹲下身和他一起整理零钱盒，发现每枚硬币都被他按年份排成数列。“2015年的1元硬币比2018年的重0.3克。”他眼睛突然发亮，“所以收钱时声音不一样！”鱼鳞在午后阳光里闪着银光，我突然意识到：这个被定义为“多动症”的孩子，早就在用数学触摸世界。

二、家校社的三角支架  

那晚我在三方联络群里发了条长消息：“建议成立‘生活数学观察团’，邀请家长记录孩子帮工时的数学发现。”起初只有开五金店的轩轩爸回应：“我儿子说货架层高和销售量成反比，这算数学吗？”

第二周，我把小航的记账本扫描成PPT。当菜价波动曲线与课堂上的折线图重叠时，孩子们炸开了锅：“原来我妈妈每天在解应用题！”“小航你爸进货量怎么算的？”他第一次挺直脊背：“要对比前三年雨季销量，还要预留交通管制期的…”教室里响起掌声，混着窗外蝉鸣震落粉笔灰。

社区工作人员主动送来二十个电子秤：“让孩子记录商铺诚信数据吧！”当小航团队发现两家水果店存在“八两秤”现象时，菜市场管理处竟贴出告示：“欢迎小数学家监督！”

三、让流动的河找到岸  

立冬那天，小航妈妈系着沾鱼鳞的围裙来开家长会。看到儿子在讲台上讲解“最优分拣路线模型”，她攥着手机录完全程。散会后她偷偷问我：“王老师，能不能教我用表格记账？小航总说我浪费装冰块的空间。”

现在经过水产区13号摊位，常能看见这样的场景：小航妈妈用彩笔标注进货单，小航给顾客演示如何用体积公式选泡沫箱。上周他们给全市商户做的“防坑骗计量指南”，被印成漫画贴在每个社区的宣传栏。

尾声  

昨天批改单元卷时，发现小航在附加题旁画了条歪扭的遮雨棚，旁边写着解题步骤：“1. 量出爸妈的身高；2. 计算他们抬手最高点；3. 根据勾股定理…”雨水还在窗外淅沥，但那个曾被红叉困住的孩子，终于找到了属于自己的坐标系。

                                                                   2025.3.8