宜兴教育云

温暖“加访”：让“家访”成为“佳访”

——三入家门开“心"

汤园园

一、问路：父子“互怼”，妈妈无奈求助

“老师，乐乐越来越叛逆，一言不合就发飙、摔东西。爷儿俩没讲几句就互骂、对打。我什么办法都试过了，你能帮我说说吗？”隔着手机屏幕，乐妈的无奈与辛酸扑面而来。

思绪回到期中试卷分析课后：乐乐站在我前面，倔强而愤懑，手里攥着的试卷没有任何订正的痕迹……终于，隐忍的泪夺眶而出，乐乐嘶吼道：“他就知道骂骂骂，开口闭口都是骂，永远看不到我的努力，从来看不到我的进步！”

乐乐委屈嘶吼，妈妈无奈求助，在我心底不断纠缠。如何在有限的时间里看到乐乐真实的家庭生活，找准“教育的起点”？上门家访无疑是“最佳观测点”。

二、探路：“三访”连心，递进式沟通开锁

（一）家访：初次接触，家访作业引期待

乐乐家的客厅有些拥挤，一家人拘谨地围坐着。家长眼里，满是对老师的尊敬，对家访的期待。

我当着孩子的面聊聊他的优点，初步了解家庭在孩子照顾、教育等方面的分工。同时暗暗观察他们的对话模式：爸爸木讷话少，见到外人略显局促，时不时恨铁不成钢地瞟几眼孩子；妈妈喜欢抢话，用机关枪般的语速来表达。

随后我来到乐乐的房间，很小，却干净清爽。我让乐乐在房间里写一写自己眼中的爸爸妈妈，再写几件他们让自己印象深刻的事。然而房间外，乐爸对乐乐的顶撞依然恼怒，他不明白顶撞背后的深层原因，只能用骂来管教，没想到越骂越不听话。

原来，爸爸的骂是苦涩的，骂中是跟不上孩子成长的无助；乐乐的反感是无奈的，折射出被理解的渴望。我婉转地提醒乐乐爸爸，一味地吐槽、指责和打击，是亲子关系不佳的根源。家长要善于挖掘孩子的亮点，尤其是爸爸要多观察、多沟通，做到“每日微表扬”。

家访结束，我留了一份“家访作业”：

1.爸爸填写。

2.爸爸如实记录“每日微表扬”内容。

3.乐乐填写。

4.乐乐如实填写“家访一周心情卡”。

（二）“加”访：解码“叛逆”，多维途径推转变

寒假伊始，我和科学老师带上乐乐的“家访作业”，与乐爸约了“加”访。我们从不同层面多角度地肯定了孩子的进步，又和乐爸一起阅读了乐乐的“家访一周心情卡”。“希望爸爸能主动关心我，不要老骂我”，“老爸说我起床动作很快，虽然拉着脸，但好开心”，“又表扬我了，耶耶耶”……看着看着，木讷的乐爸带着颤音说：“老师，我觉得骂他，都是为他好，没想到……”

原来乐乐叛逆的原因是不被爸爸理解与认同，只好绝望地选择以愤怒“反击”。其实孩子犯错不可怕，可怕的是父母回应的方式错误，那将是生命中隐伏的悲伤。只要有些许鼓励，些许耐心，些许包容，些许接纳，双方的沟通就会变得更顺畅。

这次只给乐爸留下“家访作业”：

1.坚持“每日微表扬＋”，配合温馨的肢体语言（如拍拍肩膀、摸摸头、一个拥抱等）。

2.爸爸填写。  

（三）“佳”访：建立归属感，跟踪随访促和解

“加”访后，发现乐爸爱在心口难开，于是我将爸爸的“作业”写成一封给孩子的信。年底，带着这封信，第三次进乐乐家的门。这一次，我约了父子俩。

没有太多的话语，乐乐主动拥抱了爸爸，眼泪再次夺眶而出，泪水中饱含着幸福。“佳”访让乐乐有了温暖的归属感。

三、引路：从家访到“佳”访，温暖一直在路上

离开乐乐家，感慨每一份“叛逆”都值得被温柔对待时，我顿悟：“云”时代，我们为什么还坚持家访！

这些我们熟悉又陌生的家庭，在《学生家庭信息表》上被省略成一个个符号和数字，而传统家访则将他们具象化，变得鲜活。面对面带来的宽容理解，是任何“云家访”所不能替代的。这种交流让教育有了温度，如果缺少这种温度，教育就会沦为各种理论、观念、口号的杂糅堆积。

家访有宽度，“加”访有深度，“佳”访更有温度，在推开学生家门的同时，打开家校互动的“心”门。温暖家访，我们一直在路上……