宜兴教育云

以爱为光，静待花开

                              宜兴市陶都小学 徐 芸

在我的教育生涯中，六（6）班是我倾注心血最多的班级，从接手至今，我已陪伴孩子们走过三年多的时光，即将护送他们圆满毕业。在这段充满酸甜苦辣的旅程里，小史的转变，是我最难忘的育人故事。

刚接手班级时，班里的男生活泼开朗，为课堂注入了无限活力。唯有小史，总是安静地坐在教室角落，沉默寡言，鲜少展露笑容，作业也总是拖延上交，与热闹的集体格格不入。我起初以为他只是性格内向，直到一次作业未交事件，让我真正走进了他的世界。

那天，课代表汇报少一本作业，我强压怒火查对，站起来的竟是小史。看着他怯懦的模样，我不忍严厉批评，刚想询问，他却已泪流满面，一言不发。此后，只要我喊他的名字，他便眼眶泛红，这份过度的胆怯，让我意识到他并非简单的调皮，而是藏着不为人知的心事。

我立刻联系家长，终于了解到真相：小史父母常年在外务工，自幼与奶奶相依为命，因体弱多病频繁请假，成绩落后导致极度自卑，加之缺乏沟通，渐渐封闭了内心。心疼之余，我暗下决心，要用爱融化他心中的坚冰，帮他找回自信与笑容。

我深知，对这样的孩子，包容与鼓励远比批评更有效。我开始用心捕捉他的每一点进步：书本读写稍显流利、作业字迹变得工整、课堂回答略有提升，我都会在全班面前大力表扬，让他感受到被认可的温暖。我刻意为他创造锻炼的机会，让他帮忙收发作业、参与班级小事，在点滴实践中体验成就感。学习上，我适当降低要求，让他体会“跳一跳就能摘到苹果”的快乐，不断帮他树立信心。

日复一日的陪伴与引导，悄然改变着小史。渐渐地，他的默写满分多了，背书不再落后，说话的声音愈发响亮，脸上也渐渐有了笑容。科任老师夸赞他进步显著，奶奶见我便连连道谢，而我最欣慰的，不是他的成绩提升，而是他拥有了阳光开朗的心态，学会了与人相处，敢于自信地面对生活。或许他的成绩依旧不够突出，但拥有健全的人格、积极的心态，远比分数更有意义。

教育是一场温暖的陪伴，更是一场静待花开的守候。作为班主任，我始终相信，每个孩子都是一颗独特的种子，只需用爱浇灌，用心呵护，终会向阳生长。

这段陪伴六（6）班的时光，因小史的转变而更有温度。未来，我将继续怀揣教育初心，用爱与责任，守护每一个孩子奔赴阳光，让教育之花在温暖中静静绽放。